Künstliche Intelligenz ist im schulischen Alltag angekommen. Die entscheidende Frage ist deshalb nicht mehr, ob Schulen sich damit beschäftigen, sondern wie sie pädagogisch verantwortlich damit umgehen.

Denn KI verändert nicht nur Aufgabenformate und Bewertungsfragen. Sie fordert Lehrkräfte auch dazu heraus, ihre Rolle im Lernprozess neu zu reflektieren.

Dieses Ganztagesseminar ist bewusst kein Tool-Training. Es liefert keine bloße Tool-Übersicht und keine Sammlung kurzlebiger Prompt-Tricks. Im Mittelpunkt stehen pädagogische Fragen: Was brauchen wir als Kollegium, um handlungsfähig zu bleiben – ohne uns zu überfordern? Dabei verstehe ich KI nicht als Ersatz für Denken, sondern als Werkzeug, das Reflexion, Kreativität und Eigenverantwortung unterstützt.

Die Inhalte des Tages:

• Verstehen, was KI kann (und was nicht): Die Teilnehmenden lernen, zentrale Begriffe wie Sprachmodell, Prompt und Halluzination sicher zu erklären und in alltagsnaher Sprache im Kollegium zu thematisieren.
• Aufgaben klug gestalten: Wenn eine Aufgabe von einer KI vollständig gelöst werden kann, ohne dass fachliches Denken, persönliche Entscheidungen oder der Lernprozess sichtbar werden, lohnt sich ein genauer Blick auf ihre Gestaltung. Die Teilnehmenden überarbeiten ihre eigenen, mitgebrachten Unterrichtsaufgaben so, dass der Denkprozess sichtbar wird und der fachliche Kern erhalten bleibt.
• Fair bewerten trotz KI: Mit dem 3-Säulen-Modell – Eigenleistung, Dokumentation und Reflexion – bewerten die Teilnehmenden Schülerleistungen nachvollziehbar und fachlich passend. Denn: Wenn ausschließlich das Endprodukt bewertet wird, bleibt häufig unklar, welcher Denk- und Arbeitsprozess dahintersteht.
• Klare Standards entwickeln: Nutzung oder Täuschung? Eigenleistung oder Fremdleistung? Das Kollegium entwirft schulinterne KI-Regeln und lernt, Grauzonen zu benennen. Denn: Klare, gemeinsam vereinbarte Regeln schaffen Orientierung und machen konsequentes Handeln erst verlässlich möglich.
• Transfer sichern: Jede und jeder plant die nächsten Schritte konkret – was, mit wem, bis wann.

Der Tag endet mit konkreten Arbeitsergebnissen, die im persönlichen Ordner „Mein KI-Werkzeugkasten“ gebündelt werden: eine überarbeitete eigene Unterrichtsaufgabe, fachlich angepasste Reflexionsfragen für Schüler:innen, ein Bewertungsbogen, ein Regel-Entwurf für die Schule und ein Umsetzungsplan.

Das Seminar ist schulweit angelegt: für Lehrkräfte, Fachleiter:innen, Koordinator:innen – und ausdrücklich auch für Schulleitung und Steuergruppe. Denn KI im Unterricht ist eine Aufgabe der Organisationsentwicklung, nicht nur der einzelnen Lehrkraft.

Konditionen: Individuelles Angebot auf Anfrage

Hinweis-Box zu Themen in Arbeit

Weitere Themen befinden sich in Arbeit: Differenzierung, Achtsamkeit und Growth Mindset, KI im Unterricht – Online-Reihe.

Auf der Seite Ausblick / In Arbeit können Sie sich unverbindlich vormerken lassen – ganz ohne Verpflichtung.

Zu den Themen in Arbeit

Statement-Abschluss

Gute Schule entsteht dort, wo Lehrkräfte lernen, sich selbst zu beobachten – statt nur zu bewerten.

„Wie buche ich?“

Schreiben Sie mir über das Kontaktformular und schildern Sie kurz Ihre Schule, Ihr Kollegium und Ihr Anliegen. Auf dieser Grundlage melde ich mich mit einem konkreten Vorschlag für Format und Ablauf sowie einem individuellen Angebot. Ihre Anfrage ist unverbindlich.

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